2008 有人說:「棒下出孝子,嚴師出高徒。」也有人說:「獎賞是教育的恩物。」你對這兩種說法有什麼意見?


有人說:「捧下出孝子,嚴師出高徒。」也有人說:「獎賞是教育的恩物。」其實我認為兩者都有其道理。為何?待我仔細說明吧。

俗語有云:「慈母多敗兒。」明顯地,如果以一個寵溺、放縱的態度去教育,是不會有成效的。又看看零八年奧運會上的中國體操運動員。他們每一個從小就接受教練不分晝夜的嚴格訓練。在他們感到疲累,或是被懶惰偷襲時,教練會責備、處罰他們,務求他們能以最美的姿態、最佳的狀態踏上奧運會的舞台,表現出他們過人的一面。在二零零八年的奧運會上,我們親眼目睹了男子體操隊在團體賽上的英姿,又感受到了女子體操隊奪得金牌時的喜悅。這個,難道不是「捧下出孝子,嚴師出高徒」的最佳例子嗎?

但是,嚴格也該有個限度的。如果教育中只採取嚴格的態度的話,會令那些涉事未深的年青人感到莫大的壓力,甚至導致反叛等負面效果。因此偶爾的獎賞是不可缺少的。

獎賞對於教育而言,無疑是一大助力。小時候,只要完成功課,或是默寫滿分的話,都會得到糖果。這小小的獎賞,卻可以成為大大的推動力,推動我努力學習,再次取得高分。獎賞也可以成為教育同學的操行上的道具。「齊交功課計劃」便是一個好例子了。只是同學的功課沒有延誤遞交的時間,便可以因此而得到積點,從而培養出同學準時的習慣。

不過,獎賞也是要適可而止的。如果當青少年長大後仍不斷地因小事而給予獎賞,便會令他們誤以為有付出便必定有所得著。這樣便無法培養他們犧牲的精神了。但人人都有惰性,少了獎賞自然少了推動力,當他們不再做出好事時,便必須用嚴格的態度去對待了。

因此,無論是嚴格的態度或是獎賞的運用,我相信兩者都能對教育有所作用。所以,只要這兩個方面都可以互相配合、運用得當的話,便能達到成功的教育了。


老師評語:

全文立場清晰,而且能明確說明這兩種說法的關連與對比,文章亦善用名言、例子、反問,加強了文章的說服力,好!
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